Desde el lunes 31 de enero, a las 13:00 horas, hasta el jueves 3 de febrero, a las 18:00 horas.
La forma en la que se diseñó la política de gratuidad, (un híbrido entre un subsidio a la demanda y a la oferta), genera dos tipos de asimetrías que, si bien vienen desde el inicio, se vuelven mas graves en el contexto de una crisis económica como la que se ha gestado a partir de la pandemia.
Lo que los datos nos indican hasta el momento, es que la gratuidad no tuvo un efecto importante en el acceso a la educación superior, y además nos da indicios para pensar que parte de la población a la que originalmente estuvo destinada no está accediendo a ese beneficio.
Se debe asegurar que las instituciones participantes entreguen servicios de calidad a sus alumnos. Eugenio Giolito y Lucas Navarro, OE Nº 102.
El sistema educativo argentino necesita cambios estructurales y urgentes. Carlos Ponce, en OE Nº 102.
OE 101: Aún persisten elementos de arbitrariedad en las instituciones y estudiantes elegibles.
Eugenio Giolito en OE 98: "Se está discutiendo si hay que pagarle la educación a los que más tienen, cuando el problema es otro."
Artículo de portada: "Educación Superior: Gratuidad y los ¿cambios? de paradigmas", por Eugenio Giolito.
OE #97. No hay argumentos serios que permitan defender la gratuidad en la educación superior.
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